对于雅思听力基础非常弱的学生来说，想要雅思听力成绩得到提高的话，那必然是需要先从雅思听力基础的加强开始的，循序渐进才能一步一步的稳定提高雅思听力成绩，一般来说，对于这类基础差的学生雅思听力成绩提高都会经历下面的五个雅思听力复习阶段。
　　在雅思听力复习第一阶段，学生对语言基本没有认知，也不太有自信
　　教师要培养其自信心，提高其学习兴趣，可以选取简单的口语内容，鼓励学生多听、常听，也可以播放电影的经典对白，英文歌曲等，从而使学生对英语语音、语调产生一种语感，这种语感不仅对学生的发言有利，更重要的是学生会因此逐渐习惯英语的正常语流。这是语言的基础建设阶段，也是帮学生建立基本”语言图式”的过程。另外，这一阶段学生还要掌握必要的语音知识，这是学好听力的基础，认为语音的重点有四个方面：重读，弱读，同化，及英美澳发音差异。
　　在雅思听力复习第二个阶段，学生有一些词汇基础，但是整体理解还是有困难的。
　　教师在对学生进行听力训练时，要指导学生养成一些良好的听力习惯，例如，学生在听的过程中如果遇到了生词，教师要注意让学生不要要产生紧张和烦躁情绪，而是让学生发展抓大意、从上下文猜内容的能力。这一阶段重在培养学生有选择地集中注意力和猜测文章内容的能力。教师可选取难度适当的听力文章进行训练。
　　雅思听力复习第三阶段，学生能够通过理解短语和句型听懂日常简单的对话。
　　由于这时学生能零散地抓住大部分短语和句型，所以理解单个的句子不会有很大障碍，但是，学生对内容上的衔接和语言之间的关系还是有些模糊的，因此难以完全理解听力文章。教师应注意培养学生从整体上把握句子或短文内容的能力，即能够抓住文章的线索和重要细节。学生可以听写记录文章重点，比如，播放一段听力文章，学生要记录主题，主体内容的几个要点，及每一要点中的重要细节。这一阶段的练习能够很好地培养学生抓要点的能力和记录能力。这种训练方法对于雅思中等阶段的教学具有很强的指导性，中等阶段学生有一定的听力水平，但是对整篇听力文章把握不全，觉得听力考题中的细节填空题难度较大，此阶段学生通过听写记录训练，听力能力会大有进步。
　　雅思听力复习第四阶段，学生的困难往往是与某些题材有关的词汇不足
　　教师应使学生大量接触与这些题材有关的词汇和录音，并反复多次地听围绕某一题材的不同录音材料，使学生从上下文所提供的线索中，猜出生词的意思，逐渐扩大词汇量。雅思高等阶段的学生符合这一阶段的特点，由于雅思听力考试的场景性强，大量补充词汇，多听场景听力材料显得尤为重要。
　　雅思听力复习第五阶段只是理想状态，完全听懂是有相对性的。
　　即使听母语，如果遇到不熟悉的话题，我们也不能完全听懂。这一阶段学习的重点是不断积累新的词汇和知识。教师应针对学生比较生疏的话题进行讲解，补充知识和词汇，并且针对这些话题做听力练习，从而巩固新的教学内容。
　　以上就是老师总结的五个雅思听力复习阶段，可以看出，雅思听力不可能一步登天，如果雅思听力成绩很不好的话也不能听信什么速成的攻略，先从基础做起，经历了以上的五个阶段必然会得到显著提高的。
 
    这三个方面虽然说是很细节的东西，但如果填写不规范很有可能就会被扣分，如果雅思听力答案听正确了，最后却因为规范问题扣分就太亏了。